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| 圣人读书九鑫全脑教育右脑开启第三只眼睛 |
开阔眼界，增长见识，是右脑的领悟。
爱因斯坦是一位不受传统观念束缚、敢于创立新学说的杰出科学家。他的思维特点就是敢于并善于破除迷信，解放思想。17世纪以来人们都认为牛顿力学是整个物理学乃至整个自然科学的牢固基础，对它顶多在细节上有所补充，而不可能再发展了。但是爱因斯坦以他敢于创新的精神，极大地发展了牛顿力学，把它推到崭新的相对论的阶段。
大自然隐匿了它的奥秘，是由于它的崇高，而不是使用了诡计。
大自然是好的老师。在众多诺贝尔自然科学奖获得者中，由喜爱大自然到向往探索科学奥秘，并*终走上科学研究道路的例子屡见不鲜。
任何一门学科都有它特有的思维方式，掌握了本学科思维方式的独特性，就有了正确的行之有效的思路，这也是学习中非常重要的环节之一。
保留一双不带成见的眼睛和一颗不受束缚的脑袋，亦可驾驭创造。
100多年前，当英国首相詹姆斯去参观法拉第的电磁实验时，问道：“这玩意有什么用？”高层策划人答：“阁下，你将来会对它征税的。”事实上，英国政府真的向它征了税。有人统计，当今世界对“电磁原理”所物理化的新兴产业的征税额，几乎占全部世界收入的1/3。
千万不能有意无意地扑灭右脑中冒起的各种神奇的创造性的火花。如果认为只有在严格的合乎逻辑公理、公式和定理的条件下，所产生的科学思维才是合乎逻辑的，那么，实际上产生的科学思维，不可避免地显示出无理。
从小事情中发现大道理，从偶然性中发现必然性。从相反的方面提出种种另辟蹊径的设想。司空见惯的东西一经质疑，便无奇有奇，微而不微。
1000多年前的一个盛夏的早晨，埃及音乐家莫可里在尼罗河边散步，偶然间，他的脚踢到一个东西，发出一声悦耳的响动，他拾起一看，原来是一只乌龟壳。莫可里再三端详，反复思考，制出了世界上第一把小提琴。这是腐朽变神奇。
但凡成功的理论研究，都带有哲学思维在经济学领域成功应用的明显痕迹，“不对称理论”也是这样，具有很浓的哲学意味。
思考是一种从感性到理性的思想升华。霍姆斯在《早餐桌上的霸主》中说过：“思想常新，尽管你已将它表述过100次。”
通过对各种事物的积极观察，可以自己发现问题，研究问题，解决问题，从而加深对所学的东西的思考和理解；而实验又可以锻炼学习者的动手能力，有利于右脑的发育和独立思考能力的养成。
圣人读书九鑫全脑教育以其独到的六大之处－-“深度回忆”、“录放音像 |
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